Nos lycéens de premières et terminales ont questionné la mise en page d'une planche de bd en revisitant la disposition et la fonction des vignettes/images dans le blanc de la feuille. il s'agissait de "désorganiser le blanc du support" en utilisant obligatoirement la vignette distribuée sur un format raisin en binôme. ce travail a permis de q

Nos élèves de troisièmes ont questionné la manière de représenter un "souffle singulier" sur une photocopie a3 où ils devaient occuper l'espace à en couper le souffle à celui qui regarde, soit : interpeller le spectateur sur leurs choix techniques, sémantiques et esthétiques au service d'une représentation qui existe dans l'histoire de

Une séquence très amusante où en première partie : il s'agit de colorier entièrement le coloriage de manière individuelle. en deuxième partie plus difficile : il s'agit de répondre à l'opération suivante : 1+1 = 1 en binôme. soit comment refaire une seule image en utilisant deux images sans rien jeter, sans rien ajouter et sans colorier

Comment en une seule séquence aborder à la fois le domaine de la sculpture et de l'assemblage à partir de matériaux de récupération et l'image retouchée au service de l'expressivité d'un monstre . avec l'incitation suivante : 1. représenter un insecte avec les objets de votre trousse et photographiez le 2. métamorphosez votre insecte en m

Nos élèves de troisième ont expérimenté la mise en scène dans l'espace de la classe à partir de leur production bidimensionnelle du cours précédent et la table comme constituant de l'oeuvre. la première partie consistait à représenter un souffle sur une feuille a3, la deuxième partie consistait à exploiter les productions comme matér

Nos eleves de premieres et terminales ont aborde la sculpture a partir : d'objets manufacturés et donc, ont abordé la technique de l'assemblage et questionné la place et le statut de l'objet dans la sculpture. il fallait donc inverser le processus de création : fabriquer et terminer la sculpture, représenter le mode d'emploi en la démontant a

Nos classes de quatrièmes 5 et 6 ont dans un premier temps représenté une pince à linge en tant qu'exercice d'observation, puis ont mis en relation narrative le dessin avec l'objet lui même qui pince la feuille canson. une manière de questionner le rapport à l'échelle et celui du réel par rapport à la fiction. a vous de voir les histoires

Nos trois lycéennes : marie peroneille, nais enon et lola grand se sont présentées à dublin au concours mondiale de haute couture écologique : junk kouture 2025. une expérience exceptionnelle à vivre et à regarder ! ( n'hésitez pas à consulter la chaine you tube junk kouture ). quelques images souvenirs d'un moment riche en émotions ...

Retresser le monde : un défi artistique relevé par 2500 jeunes marseillais ! du 4 au 10 mai 2026, les docks village de marseille accueilleront « retresser le monde », une grande exposition dont une œuvre monumentale d’art textile réalisées par les élèves de l’école de provence, du collège loyola et de l’école et collège saint-mau

Nos élèves de quatrième ont travaillé la relation entre la narration et l'image représentée. lorsqu'on n'a pas d'outil numérique et que l'on souhaite utiliser peu de matériel : une seule feuille canson suffit pour un travail en binôme ( découpage de la feuille en 16 morceaux identiques ) "raconter l'histoire d'une tache de couleur en 16 i