De tout temps, l'organisation des espaces d'apprentissage a influencé les modèles d'enseignement et les comportements des apprenants. En formation initiale, l’organisation à partir de 1882 des salles de classe dans les écoles républicaines a induit et accompagné la mise en œuvre d’une pédagogie descendante et il a fallu attendre les «

Note de lecture sur l’ouvrage dirigé par Marie-Christine Llorca C’est avec beaucoup de curiosité qu’en ce début d’année scolaire, j’ai abordé la lecture de l’ouvrage collectif dirigé par Marie-Christine Llorca intitulé « Innover en formation avec les multimodalités » paru cette année aux éditions ESF. D’abord parce que la

A vrai dire, cela fait longtemps « qu’on en parle ». Pour mémoire : La création du CNED, date de 1939 c’est-à-dire dans des « circonstances exceptionnelles », pour pallier la désorganisation du système d'enseignement due à la guerre ; de là à dire que les innovations sont plus nombreuses en situation de crise, il n’y a qu’un pas

En juin 2020, les Organismes de formation et les Cfa, membres de la Communauté des OF Bourgogne Franche-Comté, pilotée par l'Emfor se sont mobilisés pour un exercice d’intelligence collective autour de la question : "Lorsque vous pensez numérisation de la formation, quel est le plus gros problème auquel vous êtes confronté (ou auquel vous

A propos du film « Mine de rien » et de la filiation Photo : https://ugcdistribution.fr/film/mine-de-rien/ En janvier 2020, au tout début de la pandémie, est sorti un film qui, de ce fait, n’a pas eu le succès escompté, bien qu’il ait été récompensé du prix du public au Festival international de l'Alpe d'Huez 2020. Il s’agit du film

Selon la dernière étude de l'Agence de l'environnement et de la maîtrise de l'énergie (ADEME), neuf millions de Français seraient victimes de nuisances sonores qui, au fur et à mesure, entraineraient pertes d’audition, stress, dépressions, maladies et des dépenses de soin allant jusqu'à 156 milliards d'euros chaque année. Très sensible

En décembre 2021, j’ai eu le plaisir et l’honneur d’être interviewé par Avril Treille, docteure en neurosciences cognitives, sur le sujet de l'intelligence collective, de la facilitation, et plus généralement de tout ce qui permet d’offrir une autre perspective aux apprenants. Avril était arrivée jusqu’à moi par le biais de mon ar

Dans ma déjà longue carrière, j’ai œuvré à de nombreuses reprises dans le domaine de la qualité en formation ; co-auteur du Référentiel de Bonnes Pratiques de la FOAD (paru en 2004), j’ai présenté en 2002 à Barcelone, dans le cadre du CEDEFOP, le panorama des démarches qualité en e-learning, présentation au cours de laquelle je r

Pour tout comprendre des nouveaux circuits de financement de la formation professionnelle en 2022, je vous invite à prendre connaissance de la vidéo suivante, que j'ai réalisée pour mes étudiants du CNAM (FAD 119 : Montage juridique et financier de dispositifs de formation). Comme vous le savez, le secteur de la formation est en mutation cons

Je pense que ma profonde réticence à « mettre en cases mon activité de formateur », comme je l’ai évoqué dans mon précédent article « normaliser la formation sans perdre son âme » vient du décalage croissant entre le cadre de plus en plus contraint de mon exercice professionnel et ma conception d’une pédagogie ouverte se référen