durch (par l’intermédiaire de, à travers) Oma bestellt Klamotten durch Internet. für (pour) Die Hose ist zu eng für sie. gegen (contre) Wir sind gegen die Schule am Samstag. ohne (sans) Ich darf nicht ohne mein Buch in die Schule kommen. um (l’heure, autour de) Ich komme in die Schule um 8 Uhr. Um mich gibt es viele Schüler.

I. Egalité. So …wie. Ich bin so nett wie C. Simons Mutter ist so schön wie Julias Mutter. II. Infériorité. Nicht so…wie Du bist nicht so nett wie A. Simons Mutter ist nicht so Schön wie Julias Mutter. III. Supériorité. …er als Julias Mutter ist netter als Simons Mutter. Der Juli ist wärmer als der September. IV. Im Vergleich zu +D Ich

Ich möchte schlafen Ich will ein Bonbon essen Ich habe Lust zu schlafen Ich habe Lust, ein Bonbon zu essen C. hat Lust, FuBball zu spielen L. hat Lust, Schokolade zu essen. L. hat groBe Lust, in die Villa hineinzugehen. S. hat Lust, das Licht anzumachen. NB : Virgule obligatoire entre la principale et la proposition infinitive. S’il s’agit d

La conj nachdem Nachdem K nach Hause gekommen ist, spricht sie mit ihren Eltern. Gekommen war, sprach NB Concordance des temps. Nach + Dat Nach dem Aufenthalt in Berlin war ich begeistert. nachher, danach Zuerst mache ich meine Hausarbeit, nachher spiele ich FuBball.

On y va Nom de pays sans article et les villes NACH : Ich fahre nach Deutschland, nach Berlin. Nom de pays avec article IN + ACC : Du fährst in die Niederlande. On y est. Nom de pays sans article et les villes. IN + DAT : Ich wohne in Deutschland, in München. Nom de pays avec article IN + DAT : Ich wohne in der Ukraine, in der Slowakei. Amsterdam

conj de subordination BEVOR Bevor ich dusche, frühstücke ich. Vor + DAT Vor dem Duschen frühstücke ich. Vor dem Abendessen mache ich meine Hausaufgaben. Vorher (adv) = Zuerst. Ich sehe fern, aber vorher mache ich meine Hausarbeit.

C’est un temps composé d’un auxiliaire (haben ou sein) D’un pII Was hast du in den Ferien gemacht ? E. hat Karten gespielt. L’auxiliaire est en 2 position Le pII en fin de phrase. I. Formation du pII a) verbe régulier à radical monosyllabique lernen => ge lern t b) verbe irrégulier à radical monosyllabique kommen => ge komm en fahren =

I. Au nominatif M : Der Junge, der nicht nett ist, heiBt N. F : Die Frau, die Lehrerin ist, heiBt Frau G. N : Das Mädchen, das einen Pulli trägt, heiBt C. P : Die Schüler, die ihre Lektionen gut lernen, sind in der Klasse 4D. Le pronom relatif est au même genre que son antécédent. Son cas dépend de sa fonction à l’intérieur de la proposi

Le complément de lieu au locatif (lieu où l’on est) Il répond à la question WO ? I. Noms communs de lieu M : Wo ist der Telefontisch ? Er ist in dem /im Flur. F : Wo ist die Mikrowelle? Sie ist in der Küche. N : Wo ist das Babybett? Es ist in dem /im Schlafzimmer. II. Noms propres de lieu Karen wohnt in Hamburg. III. Noms propres de personne

Während Jens hat Mitleid mit Oli, während die anderen über ihn spotten. Wann Wann gingst du in die Grundschule? Als ich 4 war, ging ich in die Grundschule. Wenn ich eine gute Note bekam, war ich immer froh. Wenn ich eine gute Note bekomme, bin ich froh. Als s’emploie lorsque l’action est unique dans le passé. Wenn s’emploie lorsque la con