A l’heure où les recommandations officielles posent la nécessité de concevoir les programmes en éducation thérapeutique en partenariat avec les patients et les associations de patients, il me parait opportun d’ouvrir les du en éducation thérapeutique aux patients-experts en exercice. outre la conception des programmes, le patient-expert

"fonctions intellectuelles qui se divisent en quatre classes: 1-les fonctions réceptives permettant l'acquisition, le traitement, la classification et l'intégration de l'information; 2-la mémoire et l'apprentissage permettant le stockage et le rappel de l'information; 3-la pensée ou le raisonnement concernant l'organisation et la réorganisatio

Être de « bonne humeur » protège les coronaires… les mécanismes physiopathologiques impliqués ne sont pas parfaitement élucidés. s’il paraît licite de suggérer aux cardiaques de garder le sourire, l’efficacité des techniques d’activation comportementale dans les troubles émotionnels n’est pas encore connue. des études sont en

S’engager dans une démarche d’éducation thérapeutique avec un patient nécessite, en premier lieu, d’établir une relation partenariale. « l’éducation du patient n’est rien d’autre qu’un projet partagé dans une dynamique progressive d’échanges et d’écoute. c’est l’autre qui sait où il peut aller, nous ne pouvons que l

La « participation mutuelle » est à rapprocher du « modèle synergique » décrit par jean-françois malherbe, où le thérapeute et la personne qu’il soigne représentent « deux volontés de santé qui conjuguent leurs efforts spécifiques en vue d’atteindre un objectif commun ». selon l’auteur, seul ce modèle permet aux deux interloc

Lorsque que l’on me demandait, il n’y a pas si longtemps la définition de l’etp, voici ce que je disais : “ acquérir des compétences et des moyens dans le but de mieux vivre ma maladie rénale, pour maintenir ou améliorer ma qualité de vie. “ le temps passant, je me rends compte qu’en fait ce n’est pas une définition de l’etp,

Ce n’est que lorsque l’un de nos proches ou nous même entrons en contact avec le secteur des soins de santé, comme c’est le cas lors d’une hospitalisation, que nous prenons conscience combien il est important, si ce n’est crucial, d’obtenir une information correcte, compréhensible et adaptée, dispensée au bon moment. cette informat

J'entends souvent des stagiaires se préoccuper de garder la bonne distance (dans le management, dans la conduite de réunion, dans les entretiens individuels, dans l'accueil, dans l'aide et l'accompagnement, dans les soins, dans la prise en charge des personnes âgées, dans la fin de vie etc...) que de domaines concernés! ceux qui se préoccupen

On n’apprend pas sur prescription ou sur injonction. on apprend quand le désir d’apprendre émerge en nous comme un désir de savoir et qu’on accepte de soumettre ce désir de savoir aux contraintes de l’apprentissage, ce qui n’est pas si facile et peut mettre en danger notre organisation narcissique puisqu’ apprendre c’est (1) accep

L'éducation n'est pas une potion que le médecin prescrit, que l'infirmière administre et que le patient ingurgite.l'éducation est une aventure humaine». sandrin-berthon