Pendant l'année scolaire 2008/2009, un groupe d'élèves sous la direction de deux enseignantes d'arts a réalisé une oeuvre mural de céramiques qui a été placée dans le hall de l'école en juin 2009.

Dans le cadre du programme, des élèves ont recueillis des recettes traditionnelles chypriotes et les ont expérimentées et photographié les plats. un plat principal et un dessert pour mettre l'eau à la bouche!

Une prise de vue qui met en scène le soleil aveuglant de juin se miroiter sur les mosaïques du grand couloir au deuxième étage de l'ancien bâtiment.

Deux couleurs le blanc et le rouge. blanc de mémoire, de l'âme. rouge de sang, du corps. cohabitation hasardeuse, à l'ombre d'un soleil de plomb. jaune le soleil et le vert du feuillage dans l'obscurité de la chambre, espoir et réconfort.

Quatre voyages, quatre pays européens! trente-huit mobilités ont été effectuées au cours de deux années scolaires 2008-2009 et 2009-2010, durée de notre action multilatérale comenius. (trente-trois par des élèves et cinq par des enseignants). ces mobilités ont été reparties de la manière suivante: deux enseignantes de notre lycée ont

Sous la direction de l'enseignant coordinateur du programme, un deuxième atelier de théâtre a eu lieu qui a donné la pièce au titre ci-dessus. 5 représentations ont été données en février 2010 dans des bâtiments du lycée qui ont été démolis au cours de cet été. les lieux ont été investis et exploités comme des fouilles archéolo

L'escalier nord-est du bâtiment principal de notre lycée qui faisait partie intégrante de la représentation de la pièce en 2010. ce bâtiment sera démoli au cours de l'été prochain et sera remplacé par un parking souterrain. il est envisagé de construire au dessus un centre de documentation multimédia et la bibliothèque de la nouvelle

Un atelier de théâtre (dirigé par l'enseignant coordinateur du programme) s'inspirant d'un conte populaire chypriote ayant comme sujet les métamorphoses, et différentes définitions et descriptions lexicales et scientifiques de plantes endémiques (amandier, olivier, grenadier, cyclamen, narcisse des poètes, rosier), a aboutit à la pièce au

L'art du jardinage relève comme dans le théâtre et les arts plastiques de l'utilisation des cinq sens pour créer des espaces où s'accumulent des connaissances et un savoir millénaire sur le cycle de la vie et de la mort, le vrai trésor culturel de tout pays. a travers nos expériences sensorielles et grâce à notre mémoire, les créations

L'observation et l'étude des jardins potagers de particuliers - légumes, herbes aromatiques et arbres fruitiers - par les élèves a donné des reportages photographiques représentant les odeurs et les saveurs expérimentées dont voici un échantillon.