Le moulin brûlé. c’est la dernière journée. le dernier matin, le dernier petit déjeuner. il faut préparer nos bagages. puis nous descendons en salle de classe pour une séance d’écriture. il nous faut écrire 4 anecdotes sur des choses que nous avons ressenties pendant le séjour. quand les anecdotes sont rédigées, nous les plaçons su

Nous procédons à une sortie sur les berges de l’aujon. nous admirons en arrivant une cardamine des prés. c’est sur cette plante que le papillon aurore (celui de maxence !) pond ses œufs. nous trouvons également des grenouilles. elles respirent avec des poumons mais aussi à travers leur peau. elles ont des pattes palmées ce qui leur perme

Une carte géante des habitants des bois. ce matin, nous faisons de la lecture. nous lisons des documentaires sur les animaux des bois que nous avons rencontrés pendant nos promenades. il y a toutes sortes de livres, de revues comme la hulotte par exemple. devant tous ces livres, nous choisissons chacun un animal qui nous intéresse. nous sélecti

Plus loin, nous trouvons une pépinière naturelle de forêt. nous savons reconnaître maintenant les arbres qui poussent. il y a des sapins, des alisiers blancs, des cerisiers sainte lucie, des épines blanches. bref, tout plein d’arbres qui piquent. ca leur permet de mieux se défendre des bêtes qui pourraient les manger. ce sont les oiseaux q

Mais déjà la cloche sonne. il est 19 heures et il faut rentrer pour le repas ! puis c’est l’heure de la douche. odeurs de savons et hop en pyjama!! pour le repas, le cuisinier nous a préparé un gâteau. c’est le dernier repas du soir que nous prenons ici ! avant de débarrasser les tables, nous organisons un concours de petite cuillère s

Puis deux ragondins sortent de leurs terriers. ils n’ont pas peur de nous. il faut dire que nous sommes calmement assis. ils jouent. ce sont des jeunes. les ragondins sont des animaux qui furent importés des usa pour leur fourrures. ils ont des incisives (les dents de devant) rouges. maintenant ils sont en liberté et font des trous dans les ber

Il est 13 heures. nous sommes arrivés au point de ralliement. les autres élèves sont déjà là. il y a les grandes sections, les cp, les ce1 et les ce2. le pique-nique est arrivé. nous mangeons tranquillement puis nous partons explorer le bois. il y a des cabanes ! nous organisons une partie de jeu. nous reconstruisons les cabanes, les agrandi

Nous avons décidé ensemble de l’endroit où nous nous rendrons. il faut décider aussi du chemin à suivre et ça, c’est à nous de le faire. nous avons besoin d’une carte mais aussi d’une boussole. nous apprenons donc à nous servir d’une boussole. ensuite, nous écrivons cette route sur un « road book ». nous indiquons les direction

La couche de feuilles mortes est épaisse. les feuilles sont peu désagrégées. en soulevant doucement, on trouve : la vie de la forêt se déroule surtout au sol ! il faut savoir observer, chercher. dans le sol, il y plein de monde qui vit. il y a 1 million d’habitants du sol par mètre carré et seulement près de 60 millions d’être humains

Nous grimpons sur un éperon barré. c’est une avancée comme une colline qui est barrée par un reste de mur. c’est la trace des hommes du néolithique. il y a 5 000 ans, des hommes vivaient ici . ils ont construit leurs habitations en hauteur. ils étaient ainsi protégés par la pente et par le mur. plus loin, il y a un arbre mourant. il est