"Plaisir d'Apprendre nous aide pour les cours, à nous sentir moins perdu, à tenir le coup quand ce n'est pas toujours facile à l'école, en nous donnant de bonnes méthodes pour bien travailler. Plaisir d'Apprendre nous soutient aussi dans ce qu'on entreprend. Surtout, Plaisir d'Apprendre nous fait découvrir des choses cachées en nous qu'on ne

Pierre Audy, chercheur à l'université UQAT de Québec, s'est appuyé pour élaborer l'Actualisation du Potentiel Intellectuel sur les travaux de - J. Piaget et les différentes opérations mentales,- L. Vigostky et ses travaux sur la médiation, - R. Feurstein et le Programme d'Enrichissement Instrumental (PEI) avec la liste des fonctions cogniti

Depuis 2003, Cristine Rousseau-Goutal intervient, en étroite collaboration avec l'équipe pédagogique, au collège Stendhal, à Toulouse. Cette action est relayée sur le site du CRDP-Toulouse : http://www.crdp-toulouse.fr/lai/article.php3?id_article=177 Un extrait : "L’innovation de cette démarche est la prise de conscience par l’adolescent

"La vie est une succession de problèmes à résoudre" Lorsque nous sommes face à un problème, ou face à une situation qui demande une réponse, - c'est-à-dire dans toutes les circonstances de la vie !-, nous opérons toute une série d'opérations intellectuelles ou affectives. L'API propose une taxonomie de ces stratégies de résolution de p

Agréée organisme de formation, l'association Plaisir d'Apprendre propose une formation professionnelle continue sur l'API et la remédiation cognitive, à raison de deux modules sur huit week-ends. La formation est assurée par Cristine Rousseau-Goutal, directrice/formatrice de la structure.Publics concernés : professionnels de l'insertion et de

Plaisir d’apprendre e st une association installée aux portes de Toulouse, à Launaguet, dont l’objectif est d’aider par la remédiation cognitive enfant, adolescent ou adulte à retrouver le plaisir de travailler et l'e fficience cognitive. En s'appuyant sur des outils pédagogiques validés, Plaisir d'Apprendre vise depuis 10 ans le plaisi

Pourquoi la remédiation cognitive ? Les fonctions cognitives peuvent être éduquées quel que soit l’âge de la personne, c’est à dire qu’à tout moment une personne a la possibilité de modifier son efficience intellectuelle par une éducation appropriée de ses fonctions cognitives, de devenir consciente de son fonctionnement cognitif et

Que nous soyons tous différents ne fait aucun doute. Que nous le soyons tous aussi au niveau de notre intelligence commence doucement à entrer dans les moeurs et les institutions. C'est chose faite en Finlande qui décroche la première place de la réussite scolaire, en adaptant les pédagogies selon les différentes intelligences. Car il n'y pa

François Ruph était un étudiant de Pierre Audy. Il a d'ailleurs repris au décès de celui-ci la direction de l'unité de recherche en efficience cognitive à l'université UQAT du Québec. Sa thèse de doctorat a porté sur les effets d'un atelier d'efficience cognitive sur des étudiants d'université. Il a travaillé ensuite sur des modèles