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Souvent, lorsque j'aborde un son complexe avec un élève, il semble oublier ce qu'il avait appris et voir des sons complexes partout. par exemple, il ne lira plus "to ma te" mais "tom ate". cette année, ma petite apprentie s'est mise à voir des "ou" puis des "on" à chaque fois qu'elle voyait un o. j'ai donc enfin créé cet atelier qui me trott