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DEFI Groupes A1 et A2
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DEFI Groupes A1 et A2

Étudiants de FLE à l'Université Lille 3 (A1-A2), nous donnons nos avis sur des films, événements culturels, etc. pour ceux qui sont curieux de ce qui se passe de par le monde. Pour nous contacter, demandez nos coordonnées à l'adresse suivante : claire.delolmo@univ-lille3.fr

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Pensées d'étudiants de FLE

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Cinéma et FLE

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Articles à découvrir

Autour du racisme (Niveau A2)

Autour du racisme (niveau a2)

Pour le niveau a2, nous devons introduire des notions liées aux délits qui permettront à nos apprenants de témoigner d'un évènement. voici une séquence de cours autour du délit raciste, thème qui souvent les touche personnellement. 1. visionnage du court-métrage maman regarde avec hypothèses d'anticipation du contenu. maman regarde (cour
Festival de BABYLONE

Festival de babylone

Ce festival a lieu dans la ville de babylone au sud de l'irak chaque année du 3 mai au 12 mai. beaucoup de gens viennent pour regarder les concerts, les chanteurs irakiens et d'autres groupes de musique arabe. les chanteurs très célèbres comme kazim al sahir, hamid manssor et haussam al rassam, etc. ont joué dans ce festival.
SPCA de Hong Kong

Spca de hong kong

Je veux présenter une association qui s’appelle “spca”. c’est une association de protection des animaux qui a été créée en 1903. spca secourt les animaux comme les animaux qui sont blessés, n’ont pas de propriétaire ou ont besoin d’aide. à hong kong , il y a beaucoup de chats ou chiens qui n’ont pas de propriétaire et n’ont
Une critique et des images de film pour travailler l'oral (niveau A2)

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Lorsque nous recourrons au cinéma en fle, nous ne construisons pas seulement des activités autour de séquences. nous avons aussi accès à tout ce qui fait partie de l'univers d'un film : son affiche, les interviews de son réalisateur et de ses acteurs, les critiques rédigées sur lui, etc. nous pensons souvent que le cinéma, qui présente de
Association internationale du haïku

Association internationale du haïku

Une association sur le haïku s'appelle association internationale du haïku. cette association a été fondée en 1989 pour essayer d'augmenter les contacts entre les gens étrangers qui aiment bien l'haïku. l'haïku est connu depuis qu'on l'a présenté au début du 20eme siècle. beaucoup de monde l'aime et le fait bien. donc, on transmet cette
Qu'enseigner avec les films en FLE ?

Qu'enseigner avec les films en fle ?

Cet article est un extrait de thèse de doctorat. l'ouvrage complet et les références ici présentes sont disponibles à l'adresse suivante : https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01127231/document depuis l'avènement de la télévision, du magnétoscope et la démocratisation de l'accès à ces outils, les document authentiques (da) sollicitant l
Korea International Cooperation Agency

Korea international cooperation agency

Le 01.04.1991, le gouvernement de corée a fondé la <<korea international cooperation agency>> pour stimuler des relations d’amitié entre la corée et des pays en voie de développement et soutenir leurs progrès. aujourd’hui, koica milite dans 45 pays : 14 pays d’asie, 16 pays d’afrique, 8 pays d’amérique latine et 6 pays du moyen-ori
Exploiter un film : un apprentissage facilité et quasi naturel

Exploiter un film : un apprentissage facilité et quasi naturel

Ces paragraphes sont issus d'une thèse. celle-ci et les références de ces propos sont accessibles au lien : http://www.theses.fr/2014tou20059 selon compte (1998), le document authentique (da) télévisuel a trois fonctions principales : ● illustration : le da télévisuel permet d'illustrer comment le contenu d'un énoncé est transmis et selo
Haïkus

Haïkus

J'aime mon beau pays tous les jours il fait soleil la plage est très belle à lille il fait froid les bâtiments sont anciens j'aime les musées j'aime les gateaux je déteste la chaleur la grèce est très belle
Pourquoi le cinéma en FLE ?

Pourquoi le cinéma en fle ?

Il existe de bonnes raisons de recourir au cinéma pour enseigner le fle. on peut : utiliser des extraits de films pour faire du théâtre forum. voir article : https://journal.lib.uoguelph.ca/index.php/nrsc/article/view/3173 exploiter des extraits émouvants pour motiver les apprenants. voir article (page 72) : http://crisolenguas.uprrp.edu/volume