Patrice Collard
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Créé le 08/06/2006
Ce blog a été créé pour permettre l'échange d'informations sur l'apprentissage du langage à l'école primaire. Je suis étudiant en 3ème année à la Haute Ecole Charlemagne à Liège (Belgique). Les professeurs qui m'ont fait l'honneur d'accepter la charg
Catégorie : Littérature
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Mes derniers articles
Christian Montelle
A lire absolument Lecture: pour dépasser la querelle (Christian Montelle) http://www.apedys.org/dyslexie/article.php?sid=609 ou http://anonyme.archive-host.com/montelle_d2qh6oy6fw.doc
Grille d'analyse
GRILLE D’ANALYSE DE LA PROBLEMATIQUE EN COMMUNAUTE FRANCAISE DE BELGIQUE EN AFRIQUE FRANCOPONE 1. apprentissage du FLE 2. apprentissage des matières 3. enseignement du français 5. enseignement du...
Sources
(1) Interview de Michel Born à propos du projet UNI-SOL par Altay Manço in Lettre de l’IRFAM n°4, 2005. (2) Elizabeth BAUTIER, Enfants de migrants, langue(s) et apprentissage(s), CMDP, 2003, Paris.
Sujet tfe
Comment donner cours en classes primaires à des enfants qui ne maîtrisent pas la langue d'enseignement ? En quoi la situation rencontrée par les instituteurs en Afrique francophone est-elle...
Objet du tfe
Qui ? Des enfants alloglottes en classes primaires Où ? En Afrique francophone et en classes multiculturelles en Communauté française de Belgique. Quand ? Pendant la phase en d’apprentissage de la...
1
1. Le contexte de l’apprentissage du français langue seconde en Afrique francophone est-il semblable à celui rencontré en classes multiculturelles en Communauté française de Belgique ?...
2
2. Le contexte de l’apprentissage des matières dans une langue mal comprise par les enfants est-il semblable en Afrique francophone et en classes multiculturelles en Communauté française de...
3+4
3. Comment enseigne-t-on le français dans les écoles primaires en Afrique francophone ? 4. Quel est le rôle des langues maternelles ?
5+6
Comment enseigne-t-on le français Belgique aux enfants de migrants en Communauté française de Belgique ? Les classes passerelles Le décret du 14 juin 2001 définit les conditions d’accès au statut...
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7. Quelles sont les lignes de force et les directives officielles qui s’appliquent à l’enseignement du français langue seconde en Afrique francophone ?