Apprentissage de la numération au cycle 2

I- Les objectifs d’apprentissage Les programmes 2002 La numération, compétence exigible fin cycle 2, tient place la plus grande dans le domaine de la connaissance des nombres. " Désignations...

Apprentissage de la numération au cycle 3

Nombres jusqu’à la classe des millions et au-delà. _comprendre les règles de notre système de numération orale au-delà de dix mille _étendre aux nombres supérieurs à 10000 les règles de notre...

Questions sur la LEJ (1)

Littérature cycle III, quels livres choisir ? Les enseignants doivent " Choisir les œuvres qu'ils feront lire à leurs élèves, parmi les titres d'une large bibliographie(180 titres)... Dans une...

Intertextualité:définitions

Ce terme pourrait paraître clair si sa seule description nous était proposée par le champ littéraire : on y voit comment les textes se répondent et s’interpellent mutuellement. Ce qui signifie,...

Qu'est-ce la LEJ au Cycle 3?

La littérature de jeunesse au C3 est une lecture accompagnée. Ce n'est pas une lecture méthodique (questions de compréhension sur chacun des chapitres, grilles de lecture...) Les échanges autour...

Le participe passé

1- Définition Le participe passé est à la fois une forme verbale et une forme adjectivale : il peut fonctionner comme un vb ou comme un adjectif. Remarque : Certains participes passés sont...

Le Pronom

"La catégorie des pronoms est faussement évidente. Elle recouvre des fonctionnements sémantiques très variés : pronoms substituts, embrayeurs personnels, pronoms autonomes. On divise...

L'aspect du verbe

L'aspect, comme le temps, n'est pas exclusivement exprimé par les désinences verbales : on peut même dire qu'en français, le plus souvent, il est exprimé par d'autres moyens, même si les "temps de...

La temporalité et les temps de la conjugaison

Il convient de distinguer très soigneusement les divers sens du mot "temps" : en particulier nous distinguerons ce que l'on appelle les "temps de la conjugaison" ("présent", "passé composé",...

La notion de complément

Une phrase peut fonctionner (être grammaticalement correcte) tout en étant réduite à la forme la plus simple : par exemple un SN très réduit et un SV également très simple.Ex. : "L'homme arrive"....