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    <title><![CDATA[SVT_Oehmichen]]></title>
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    <description><![CDATA[Lieu d'échange et d'aide pour progresser en SVT]]></description>
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    <title><![CDATA[Bonne rentrée à tous !]]></title>
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    <title><![CDATA[Pourquoi ce blog ?]]></title>
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	<content:encoded><![CDATA[Ce blog est destiné à tous les élèves de lycée d'enseignement général, filière scientifique, suivant des cours de Sciences de la Vie et de la Terre. ATTENTION ! Je ne suis pas là pour faire vos devoirs à votre place. La régularité et la rigueur sont deux maîtres mots pour réussir. Avant d'apprendre…]]></content:encoded>
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    <title><![CDATA[DS3_1èreS "La couleur des pétunias"]]></title>
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	<content:encoded><![CDATA[ Exercice n°2 : La couleur des pétunias [6 points] Durée conseillée = 30 minutes Chez les pétunias, la couleur pourpre de la corolle est due à un mélange de deux pigments, l’un rouge, l’autre bleu. Les deux pigments sont synthétisés par des voies métaboliques différentes. Ces voies sont…]]></content:encoded>
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    <title><![CDATA[DS3_1èreS " Les faux de Verzy"]]></title>
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	<content:encoded><![CDATA[ A Verzy, dans la montagne de Reims, sur le site d’une ancienne abbaye du VIIème siècle se trouvent des arbres étonnants. Pour la plupart, il s’agit de hêtres, les faux, de leur nom latin Fagus. Ces faux ont une morphologie très particulière, décrite depuis 1644, très différents des hêtres…]]></content:encoded>
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  <item rdf:about="http://svt-oehmichen.over-blog.fr/article-24624275.html">
    <title><![CDATA[DS2_1S2 "Le code génétique"]]></title>
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	<content:encoded><![CDATA[ Moyenne = 07,2/20 - Mini 01/20 - Maxi 18,5/20 Le but de cet exercice est d’utiliser vos connaissances sur la synthèse protéine et le code génétique pour d'établir la séquence d’acides aminés à partir d’un extrait d’ADN et d'étudier les conséquences des changements pouvant affecter un gène. Soit la…]]></content:encoded>
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    <title><![CDATA[Le programme en Première S]]></title>
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	<content:encoded><![CDATA[ Le programme s'articule en 5 parties : Du génotype au phénotype, relations avec l'environnement (6 semaines) La morphogenèse végétale et l'établissement du phénotype (5 semaines) La régulation de la glycémie et les phénotypes diabétiques (4 semaines) Structure, composition et dynamique de la Terre…]]></content:encoded>
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    <title><![CDATA[DS2_1S2 / Partie exercices]]></title>
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	<content:encoded><![CDATA[ De drôles de poissons Les cichlidés à damier sont des poissons au dimorphisme sexuel marqué : les mâles ont un corps effilé et leur queue est rouge. Les femelles sont plus dodues, leur queue n’est pas colorée à l’inverse de leur nageoire pectorale qui est rouge. Dans un groupe de Cichlidés à…]]></content:encoded>
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    <title><![CDATA[Le programme en Seconde]]></title>
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    <title><![CDATA[DS2_1S2 / Partie restitution de connaissances]]></title>
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	<content:encoded><![CDATA[ DEFINITIONS Prédisposition génétique = C’est un génotype hétérozygote qui rend un organisme plus sensible à l’apparition d’une maladie mais dont le déclenchement peut-être lié à un autre facteur Hétérozygote = c’est lorsqu’un individu possède deux allèles différents pour un même gène Gène =…]]></content:encoded>
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    <title><![CDATA[Le programme en Spécialité]]></title>
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	<content:encoded><![CDATA[ Le programme s'articule en 3 parties : Diversité et complémentarité des métabolismes (11 semaines) Du passé géologique à l'évolution future de la planète (7 semaines) Des débuts de la génétique aux enjeux actuels des biotechnologies (10 semaines) ]]></content:encoded>
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