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    <title><![CDATA[Mathématiques]]></title>
    <link>http://www.over-blog.com/com-1042272008/Mathematiques.html</link>
    <description>Tout ce qui concerne ce monde virtuel et notamment l'enseignement, l'aide scolaire, la recherche  mais aussi les applications pratiques au quotidien.</description>

        <language>fr</language>
    
    
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        <title><![CDATA[Symétrie en cinquième - séquence d'approfondissement]]></title>
        <link>http://www.geombre.com/article-23661104.html</link>        <description><![CDATA[<img src="http://fdata.over-blog.com/0/04/35/24/thumbs/----2008/5eme/symetrie/compas.jpg /> Suite au travail Symétrie centrale tâtonnement aidé (avec quadrillage) ou non un certain nombre de commentaires donnés en réponse montrent que ceux qui ont fait le travail l'ont compris et ont atteint totalement ou partiellement la conclusion Cependant, un certain nombre de ces commentaires sont...]]></description>
        <pubDate>Sun, 12 Oct 2008 16:11:00 +0200</pubDate>        <guid >http://www.geombre.com/article-23661104.html</guid>
        <author>Comeau-Montasse </author>                                    </item>
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        <title><![CDATA[Séance CAP - Lundi 13 octobre 2008]]></title>
        <link>http://www.geombre.com/article-23651273.html</link>        <description><![CDATA[Aujourd'hui, je te propose de t'évaluer (auto-postionnement*) sur les grands domaines qui te seront utiles dans ton activité professionnelle. Pour chaque série d'exercices proposés, commence dans l'ordre. Lorsque tu réussis facilement à un exercice dont le titre était en vert, passe au suivant....]]></description>
        <pubDate>Sun, 12 Oct 2008 10:31:00 +0200</pubDate>        <guid >http://www.geombre.com/article-23651273.html</guid>
        <author>Comeau-Montasse </author>                                    </item>
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        <title><![CDATA[Notes et moyennes ... suite]]></title>
        <link>http://www.geombre.com/article-23633847.html</link>        <description><![CDATA[<img src="http://fdata.over-blog.com/0/04/35/24/thumbs/notation/du-sens-d-une-moyenne---suite.jpg />Après le développement en rapport avec le sens de la moyenne un petit développement pour montrer que la note, loin d'être un absolu objectif, est très sensible à l'organisation de l'évaluation. Ainsi, si une note résulte de plusieurs contrôles ou d'un seul les regroupant, il est possible que le...]]></description>
        <pubDate>Sat, 11 Oct 2008 16:54:00 +0200</pubDate>        <guid >http://www.geombre.com/article-23633847.html</guid>
        <author>Comeau-Montasse </author>                                    </item>
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        <title><![CDATA[Symétrie centrale tâtonnement aidé (avec quadrillage) ou non]]></title>
        <link>http://www.geombre.com/article-23588259.html</link>        <description><![CDATA[<img src="http://fdata.over-blog.com/0/04/35/24/thumbs/sym-trie/Dassonval-Sym-trie.jpg /> Dans la continuité de Vérification du symétrique d'un point (symétrie centrale) Une animation de Roland Dassonval (merci à lui) permet de "tâter" de la symétrie centrale Pour y accéder, cliquer sur l'image (Tenir compte de l'ordre des points qui est donné dans l'énoncé) Lorsque la position...]]></description>
        <pubDate>Fri, 10 Oct 2008 08:35:00 +0200</pubDate>        <guid >http://www.geombre.com/article-23588259.html</guid>
        <author>Comeau-Montasse </author>                                    </item>
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        <title><![CDATA[Conversion de note et limites des "moyennes"]]></title>
        <link>http://www.geombre.com/article-3772039.html</link>        <description><![CDATA[ Dans cette exercice, il faut (1) convertir les notes qu'ont eu Jenny, Llyes et John à leurs 5 devoirs Puis (2) calculer la moyenne de ces notes. (cliquer sur l'image pour avoir le tableau corrigé) Ceci fait, (3) on calculera la note qu'ils auraient obtenu, si ces 5 notes correspondaient aux 5...]]></description>
        <pubDate>Fri, 08 Sep 2006 00:28:00 +0200</pubDate>        <guid >http://www.geombre.com/article-3772039.html</guid>
        <author>Comeau-Montasse </author>                                    </item>
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        <title><![CDATA[Puissance et fractals]]></title>
        <link>http://www.geombre.com/article-23567966.html</link>        <description><![CDATA[<img src="http://fdata.over-blog.com/0/04/35/24/thumbs/----2008/fractals/sierpinski.jpg /> Les fractals sont ces courbes particulières rendent vraie les affirmations d'écrits anciens tels que ceux de la Table d'Emeraude : « Ce qui est en bas est comme ce qui est en haut* afin que s'accomplisse le miracle de l'unité » En effet, l'étude d'un détail fait apparaître une structure que l'on...]]></description>
        <pubDate>Thu, 09 Oct 2008 15:33:00 +0200</pubDate>        <guid >http://www.geombre.com/article-23567966.html</guid>
        <author>Comeau-Montasse </author>                                    </item>
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        <title><![CDATA[Vérification du symétrique d'un point (symétrie centrale)]]></title>
        <link>http://www.geombre.com/article-23544010.html</link>        <description><![CDATA[Le point M' est-il symétrique du point M, par rapport à O ? et de même pour les autres couples de points ? A l'oeil nu ... peut-être. Je te propose de le vérifier (un peu) plus précisément à l'aide d'un petit outil Un ensemble constitué de deux points, un cercle et une droite. Tu peux déplacer le...]]></description>
        <pubDate>Thu, 09 Oct 2008 07:00:00 +0200</pubDate>        <guid >http://www.geombre.com/article-23544010.html</guid>
        <author>Comeau-Montasse </author>                                    </item>
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        <title><![CDATA[Séance 4ème - 8/10/2008- Raisonnement logique - Produit des nombres relatifs]]></title>
        <link>http://www.geombre.com/article-23525015.html</link>        <description><![CDATA[<img src="http://fdata.over-blog.com/0/04/35/24/thumbs/----2008/crops/THM036-RV-29-G9-NumTot.jpg />Avant de commencer la séance un petit éveil du raisonnement logique: Copie, puis colle dans le logiciel de dessin. Tu te serviras du pinceau pour trouver l'itinéraire qui permet d'aller du premier 1 (case orange) au dernier 16. Dans cette séance tu vas revoir le produit des nombres relatifs à...]]></description>
        <pubDate>Wed, 08 Oct 2008 09:27:00 +0200</pubDate>        <guid >http://www.geombre.com/article-23525015.html</guid>
        <author>Comeau-Montasse </author>                                    </item>
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        <title><![CDATA[Séance en classe cinquièmes - nombres relatifs - 8/10/2008]]></title>
        <link>http://www.geombre.com/article-23524418.html</link>        <description><![CDATA[ Petit rappel à propos de la soustraction des nombres relatifs. (sur Maths En Poche) 5N3s5ex6(dix questions) Un peu plus difficile, mais tu devrais t'en sortir après le premier travail. 5N3s5ex7(dix questions) Pour ceux qui auraient terminé avant les autres. 5N3s5ex8 (dix questions) 5N3s6ex1On...]]></description>
        <pubDate>Wed, 08 Oct 2008 09:04:00 +0200</pubDate>        <guid >http://www.geombre.com/article-23524418.html</guid>
        <author>Comeau-Montasse </author>                                    </item>
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        <title><![CDATA[Séance 3ème - 8/10/2008- Raisonnement logique - Identités remarquable]]></title>
        <link>http://www.geombre.com/article-23523176.html</link>        <description><![CDATA[<img src="http://fdata.over-blog.com/0/04/35/24/thumbs/----2008/crops/NMI001-G8-Num-Tot.jpeg />Avant de commencer la séance un petit éveil du raisonnement logique: Copie, puis colle dans le logiciel de dessin. Tu te serviras du pinceau pour trouver l'itinéraire qui permet d'aller du premier 1 (case orange) au dernier 16. Pour mémoriser les identités remarquables, être capable de les...]]></description>
        <pubDate>Wed, 08 Oct 2008 08:01:00 +0200</pubDate>        <guid >http://www.geombre.com/article-23523176.html</guid>
        <author>Comeau-Montasse </author>                                    </item>
  
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